Gregory Grund Medienpädagoge

Eine Woche ist der Fachtag “Zu früh?! Zu spät?! – Mit Medien Bildung lernen” nun passé und die Themen beschäftigen mich weiterhin. Zur Dokumentation für alle Interessierten teile ich hier gerne meine Eindrücke und Materialien.

Vorträge & Stände

Die erste Tageshälfte wurde durch den Vortrag von Prof. Dr. Silla und den Impulsen einiger Einrichtungen bereichert.
Meine Eindrücke habe ich ungefragt auf meinem Twitterkanal und dem Hashtag #famep14  mit der Welt geteilt
Die vielfältigen Stände waren voll mit Infos und netten Menschen. Besonders gut gefallen hat mir das Stop-Motion-Projekt vom Gallus Zentrum. So gut, dass ich auch vor die Kamera getreten bin und das erste Mal Statist in einem Stop-Motion-Flim wurde, Danke ans Team für die geduldige Einweisung
Der Film feiert noch auf dem Fachtag sein Welturaufführung, seht selbst:

Barcamp-Session: “Das Smartphone, meine Kind und ich”

Nach der Netzwerk-Mittagspause ging es in das Barcamp. Es kamen wieder viele interessante Sessions zu Stande.
Zum Tagesthema passend habe ich kurzentschlossen einen Impuls zum Thema Smartphone-Einstieg für Kinder und Jugendliche vorbereitet und drei Leitfragen identifiziert:

A) Ab welchem Alter Smartphones in Kinderhand?
B) Alter?, bzw: Welche Kompetenzen braucht man zum Einstieg?
C) Wie können wir Familien zu Nutzungsvereinbarungen anregen?

A) Ab welchem Alter Smartphones in Kinderhand?
Gleich die erste Frage führt zu unsicheren und kontroversen Rückmeldungen. Dies ist bei der Aktualität des Themas Smartphoneausbreitung und bei der großen Spannbreite der Expertenempfehlungen auch erwartbar.

Günter Steppich, gleichermaßen kompetenter und engagierter Lehrer aus Wiesbaden (und ehemaliger hessischer Jugendmedienschützer) hat auf seiner Seite zum Thema Stellung bezogen, hier Auszüge:
- “Ab Klasse 5 kann ein Handy zur Familienorganisation hilfreich sein. Auch hier gibt es aber keinen vernünftigen Grund für ein Smartphone, aber viele dagegen”
- “Ab Klasse 8 kann man über ein Smartphone nachdenken, dann aber nur mit einer Prepaid Card ohne Internetkontingent.”
- “Bei unter 16jährigen werden Handys und auch mobile Spielekonsolen vor dem Schlafengehen bei den Eltern abgegeben und morgens wieder ausgeteilt.”
- “Mit 16 Jahren sollten die meisten Jugendlichen dann alt genug sein, um mit mobilem Internet überlegt und verantwortungsbewusst umgehen zu können.”

Die Initiative “Schau hin”, welche vom Bundesministerium für Familie und auch vom Mobilfunkunternehmen Vodafone getragen wird, hat auch Empfehlungen kommuniziert:
- “Ein eigenes Handy empfiehlt SCHAU HIN! ab neun Jahren.”
- “Ein Smartphone eignet sich erst für Kinder im Alter zwischen elf und zwölf Jahren, da sie in diesem Alter in der Regel die Reife besitzen, mit den vielen Funktionen verantwortlich umzugehen.”

Diese Diskrepanz ist schon spannend. Richtig interessant wird es, wenn wir als Kontrastmittel die “Realität” dazugeben.
Die JIM-Studie 2013 des medienpädagogischen Forschungsverbandes Südwest fasst die Entwicklung Smartphone Besitzes von 2011 bis 2013 zusammen, hier finden Sie die aufschlussreiche Grafik aus der Studie .
Zu einem wird die enorme Ausbreitungsgeschwindigkeit greifbar und zusätzlich zeigt sich: Smartphones scheinen auch für Jüngere bereits Realität.

Sehr spannend war, dass in der Sitzung auch nur ein Teilnehmer eine konkrete Zahl nannte und mit 10 Jahren den Smartphonebesitz in Erwägung zieht.

B) Alter?, bzw: Welche Kompetenzen braucht man zum Einstieg?
Die Frage nach dem Alter ist natürlich noch ein Kriterium. Viele Teilnehmer sahen sofort Sinn darin, auch an die erforderlichen technischen und sozialen Kompetenzen zu denken.
Klicksafe bietet auf dieser Themenseite die Checkliste “Ist mein Kind reif für ein Smartphone an”.
Mein persönlicher Eindruck, den viele Teilgeber teilten: Guter Ansatz, allerdings doch zu sehr fokussiert auf technische Handlungen.

Schnell kamen wir daher auf die Amerikanerin Janell Burley Hoffmann, die für ihren Sohn Gregory (sehr sympathisch ) ein Smartphone mitsamt einer Nutzungsvereinbarung parat hatte.
Das Original und eine deutsche Übersetzung bietet der WDR hier.

Solch eine exemplarische Vereinbarung traf auf große Zustimmungen bei den Teilgebern der Session. Insbesondere das Gegenseitige kam gut an, welches Hoffmann z.B. in Punkt 18 sehr gut transporiert:
“18. Du wirst irgendeine dieser Regeln verletzen. Ich werde dir das Telefon dann abnehmen. Wir werden uns dann zusammensetzen und von neuem anfangen. Du und ich, wir lernen. Ich bin in deinem Team. Wir halten zusammen.”

C) Wie können wir Familien zu Nutzungsvereinbarungen anregen?
Wir halten zusammen! Wie können wir uns selbst und den Familien, mit denen wir arbeiten, einem kontinuierlichen Dialog zum Überthema Medienerziehung ermöglichen?
Solche Nutzungsvereinbarungen können dazu ein sehr guter erster Schritt sein!
Nutzen Sie selbst solche eine gemeinsam angepasste Vereinbarung für die Einführung eines Smartphones bei Ihrem Nachwuchs. Sie haben dabei einen Anlass, wichtige technische und soziale Grundsätze zu definieren. Zusätzliche haben Sie dauerhaft Gesprächsanlässe, um die Nutzung zu reflektieren und eventuell die Vereinbarungen anzupassen.

Machen Sie sich als Eltern ihre Gedanken und holen Sie ihr Kind ins Boot. Fragen Sie auch gerne nach den Erwartungen, die ihr Kind an Sie haben könnte. Wünscht sich Ihr Kind von Ihnen vielleicht wöchentlich “10-Minuten-Vorurteilsfreie-Zeige-Zeit” um ihnen aktuelle Spiele, Apps, Plattformen oder was auch immer zu zeigen? Nehmen Sie den Deal an und bilden Sie Ihre eigenen Vereinbarungen ab. Entweder selbst schreiben oder zum Beispiel mit dem interaktiven Tool des Bundesministeriums für Familie.

Kommen Sie auch gerne mit Ihrem Nachwuchs zu unserem Eltern-Kind-Workshop “Mein erstes Smartphone – Das sollten Eltern und Kinder wissen” mit dem präventiven Jugendschutz Frankfurt/M am 05.07.2014 von 13 bis 17 Uhr.

Das medienpädagogische Youtube-Battle

Zum Abschluss des Tages durften Florian Borns und ich dem Plenum ein paar Songs präsentieren, die jeweils einen medienpädagogischen Bezug haben und sich als einfacher Einstieg eigenen.
Das Publikum hat entschieden, der Sieger wurde Mo Trip mit “Guten Morgen NSA”.

Aber auch nur, weil Florians Liveperformance ausser Konkurrenz lief

Haben Sie Fragen, Anmerkungen oder Kommentare?! Gerne, ich freue mich.

Seit Februar 2013 ist unser Peer-Education-Programm Digitale Helden endlich aus der Konzeptphase in der Praxis angekommen! Und was sich seitdem entwickelt hat, großartigst!

- 5 Schulen in Frankfurt haben das erste Jahr gemeinsam absolviert
- 4 Schule in Limburg sind gestartet und beenden das erste Jahr
- Der Netzwerkknoten Limburg wird im Schuljahr 2014/15 um weitere 4 Schule erweitert
- Der Hessische Kultusminister Prof. Dr. Alexander Lortz hat die Schirmherrschaft übernommen
- Presse, Fernsehen und Rundfunk berichten über das Projekt
- Auszeichnungen wie der Frankfurter Bürgerpreis 2014 und die Nominierung für den Klicksafe-Preis 2014
- Aufnahme in das Programm “AndersGründer” des Social Impact Lab Frankfurt
- Aus einem Projekt wird ein Sozialunternehmen: Wir haben einen Notartermin zur Gründung der Gemeinnützigen Digitalen Helden GmbH
- Das Netzwerk wächst und engagiert sich!
Einen riesen Dank an alle Lehrer, Eltern, Partner, Unterstützer, Partner, Mitdenker, Ressoucengeber und alle, die über die Idee sprechen.
Ganz besonders an die Schüler, ihr seit die Digitalen Helden, es ist toll Eure Motivation zu sehen!

Im nächste Schuljahr haben nun weitere Schulen die Möglichkeit, den ersten Schritt zur Digitale Helden Netzwerkschule zu gehen.
Wir haben gerade die Anmeldung zur Digitale Helden Schul-AG frisch gemacht, schauen Sie bitte hier auf unserer Seite www.digitale-helden.de für das PDF mit allen Infos.
Hier erklärt Florian Borns den Einstieg in einem kurzen Clip:

Und was habe ich aus dem Projekt gelernt?
- Motivation ist der Schlüssel zu allem: Beeindruckend was sich im Großen und Kleinen bewegen lässt.
- Zutrauen fördert Eigenverantwortung: Wie die jungen Digitalen Helden durch Ihre Aufgabe fachlich und als Persönlichkeiten reifen pusht meine Motivation bis unter das Dach.
- Es gibt viel zu tun. Lass` uns die Welt retten! Echt jetzt!

… andere Teilnehmer dadurch kostenfrei netzwerken können.
… wir selbst begeisterte Barcamper sind und uns der Austausch inspiriert.
… wir zusammen einen kleinen Beitrag zum Wandel in der Bildungslandschaft leisten.Nach tollen Educamp-Teilgaben 2011 in Bielefeld, 2012 Köln und Ilmenau freuen wir uns sehr auf das heute beginnende Camp in Hamburg. Auf den bisherigen 3 Camps haben wir spannende Menschen und Themen kennenlernen dürfen:
In Bielefeld lockten wir mit einem Rap viele Teilgeber in eine Session zur Foto-Ampel.

In Köln waren wir u.a. in der Session von Angelika Beranek und Martin Kurz zum Thema Schülermedienscouts, was nun im gemeimsamen Projekt der “Digitale Helden” mündet.

Digitale Helden Logo

In Ilmenau habe ich eine Session zu “Etherpads in der Hochschullehre” angestossen, welche von Ralf Appelt mit einer Sketchnote geadelt / gebündelt und von Tine Nowak zusammengefasst wurde.

Sketchnote Etherpads von Ralf Appelt

Diese intensive Erfahrung wollen wir weiter unterstützen und auch anderen ermöglichen. Daher sind wir (als SicherDeinWeb) in Hamburg auch als Sponsoren dabei! Nun sind wir sehr gespannt auf die Menschen und Sessions, lasst uns gemeinsam etwas draus machen! Die offene und zupackende EduHack-Atmosphäre macht bereits Lust auf mehr…

Gregory Grund vom Team SicherDeinWeb

Am Do., den 21.02.2013 werde ich auf der Bildungsmesse Didacta in Köln einen Input zum Thema “Cybermobbing – Herausforderung für den Sozialraum Schule” anbieten.
Kommen Sie gerne vorbei! Los geht es am Donnerstag um 14 Uhr. Ort ist das Fachforum Unterrichtspraxis des Verbandes Bildungsmedien in Halle 9, Stand D30/E31.
Alle, die gerne davor, dabei oder danach mitlesen möchten, finden hier die Webversion der Präsentation sowie weiter unten das Handout zum Download.

Hier können Sie das Handout als PDF runterladen.

Präsentation “Cybermobbing – Herausforderung für den Sozialraum Schule” von SicherDeinWeb steht unter einer Creative Commons Namensnennung – Nicht-kommerziell – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0 Unported Lizenz.

Welche Erfahrungen haben Sie mit Prävention von Cybermobbing in der Schule gemacht? Ich freue mich auf Ihr Feedback!
Ihr Gregory Grund von SicherDeinWeb.

Das Peer-Education-Programm “Digitale Helden” startet am Safer Internet Day 2013 mit fünf Schulen unter dem Motto: Medienkompetenz zur Prävention von Onlinemobbing.

Inhalte dieses Peer-Education-Programms für Schülerinnen und Schüler sind:

• Prävention von Onlinemobbing
• Aufklärung und Information über den bewussten Umgang mit dem Internet
• Nachhaltige Medienbildung
• Qualifizierung für das Berufsleben

Digitale Helden – die Idee
Jugendliche bringen oft ein glaubwürdigeres und oftmals besseres Verständnis für die Belange und Probleme von MitschülerInnen auf, als Erwachsene. Sie kennen sich untereinander und nutzen das Internet auf ähnliche Weise. Medienkompetenz zum bewussten Umgang mit dem Internet kann unter Jugendlichen authentischer und auf »Augenhöhe« angeregt werden.

Das Ausbildungsteam der Digitalen Helden: Oben, v.l.n.r.: Beate Kremser, Florian Borns, Angelika Beranek. Unten, v.l.n.r.: Gregory Grund, Jörg Schüler

Die Ausbildung zum Onlinecoach
Die Digitale Helden sind SchülerInnen der 7-9. Klasse, die am schulübergreifenden Mentorenprogramm teilnehmen. Ein Expertenteam gibt online und zentral in zwei Praxisworkshops im Museum für Kommunikation Impulse für die künftige Arbeit. Im Fokus der Ausbildung steht das Phänomen Onlinemobbing.

Know How in die Schule tragen
Die ausgebildeten SchülerInnen machen den jüngeren Schülern in Klassenbesuchen und Sprechstunden die Folgen von Onlinemobbing bewusst und zeigen Schutzmöglichkeiten durch das richtige Verhalten im Internet auf. Die Digitalen Helden hören zu, sensibilisieren und helfen somit den verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet zu fördern. Durch ihr Know-how sind die Digitalen Helden in der Lage, Konfliktsituationen frühzeitig zu erkennen und zu entschärfen, sie werden dabei von Eltern & PädagogInnen unterstützt.

Die Pressekonferenz
Wir stellen das Projekt am Safer Internet Day (05.02) auf der Pressekonferenz im Museum für Kommunikation vor. Kommen Sie gerne vorbei und erfahren Sie mehr über das Projekt! Als Gesprächspartner stehen zur Verfügung:

• Nicola Beer (Schirmherrin der Digitalen Helden, Kultusministerin des Landes Hessen )
• Jutta Ebeling (Schirmherrin der Digitalen Helden, Bürgermeisterin der Stadt Frankfurt/M a.D., ehemalige Dezernentin für Bildung und Frauen)
• Kirstin Koch (Jugend- und Sozialamt Präventiver Jugendschutz Frankfurt/M)
• Wilfried Volkmann (Verein Eltern für Schule e.V.)
• Angelika Beranek, Beate Kremser, Gregory Grund, Jörg Schüler, Florian Borns (Ausbildung Digitale Helden)
• Dr. Helmut Gold und Nina Voborsky (Museum für Kommunikation)
• Weiter Ansprechpartner aus dem Heldennetzwerk
• SchülerInnen und Lehrkräfte der beteiligten Schulen sofern möglich.

Hier finden Sie die Einladung als PDF mitsamt einem Überblick über alle Projektpartner, Projektträger, Konzeptionelle Begleiter, sowie der Sponsoren und Unterstützer.

Auf der Projektseite http://www.digitale-helden.de erfahren Sie mehr über die Idee, das Team, die vielen Partner, Begleiter und Unterstützer. Wollen Sie Teil des Projekts werden?

Dabei kam es zu einem spannenden Austausch über Facebook als Werkzeug, aber auch als Vermittlungsgegenstand der Sozialen Arbeit.

Foto: Andreas Rickert-Lützen

Facebook als grauer Kanal in der Sozialen Arbeit

Professionelle Facebooknutzung findet oft noch ohne Unterstützung der Kommunen statt. Eine offizielle Erlaubnis, als Person oder Einrichtung auf Facebook professionell zu agieren oder gar Leitlinien für einen gewünschten Umgang, gibt es sehr selten.
Vieles, was heute in der Praxis passiert, basiert auf Eigeninitiative.
Ullich Steybe berichtet aus seiner Funktion als ehemaliger Leiter eines Jugenzentrums: „Ohne Facebook erreiche ich meine Jugendlichen nicht mehr“. Daher ist die Internetpräsenz seiner Einrichtung auch umgezogen und residiert bei Facebook. Im Gegensatz zu Homepage und Flyern sei die Reichweite deutlich größer. Noch, denn Facebook hat bereits begonnen, sich eine volle Reichweite bezahlen zu lassen. Hier ist ein Spannungsfeld klar absehbar: Werden Einrichtungen und somit Kommunen einen kommerziellen Anbieter für diese Dienste bezahlen?
Weitere Änderungen könnten aufgrund des Renditedrucks Facebooks folgen. Jeder, der dort agiert oder es plant, sollte sich also mit den aktuellen Spielregeln vertraut machen und sich fragen: „Ist Facebook ein richtiger Kanal für mich und meine Einrichtung?“

Facebook als sozialer Raum

Madita Lammers führt mit ihrem Praxisbericht u.a. auf das sich wandelnde Nähe-Distanz-Verhältnis durch soziale Netze wie Facebook. Sie arbeitet in Fulda für die Fortbildungsakademie der Wirtschaft und unterstützt Jugendliche zwischen 17 und 25 Jahren bei der Berufs- und Ausbildungssuche.
Dabei nutzt sie Facebook als Kommunikationsmittel aus pragmatischen Gründen: „Handygesspräche kosten, da ist mal die Karte bei den Jugendlichen leer, aber Internet und Facebook nutzen alle“.
Daher ist Ihre Einrichtung auf Facebook vertreten und aktiv mit den Jugendlichen befreundet, die dann z.B. auch Krankmeldungen über diesen Kanal kommunizieren.
So kam die Idee, zunächst von „interessanten“ Postings und Bilder der Jugendlichen einen Screenshot zu machen. Diese nutzte sie, um in Einzelgesprächen eine Sensibilisierung für die Selbstdarstellung durch einen Perspektivenwechsel zu erreichen.
Sie selbst hat für ihren Job ein zweites, rein professionelles Profil eingerichtet. Eine Strategie, die alle 3 anwesenden Praxisexperten nutzen. Auch mit einem professionellen Profil ist die große Dynamik im Nähe-Distanz-Verhältnis deutlich spürbar.
Was von dem, was man aus der Lebenswirklichkeit der Jugendlichen erfährt, darf / soll / muss man thematisieren? In welchen Situationen greift man ein, entweder auf der Plattform selbst oder durch direkte Gespräche? Diese Fragen stellen sich auch viele Lehrer, auch hierfür gibt es fast keine Leitlinien zum professionellen Umgang. Diese müssen wir entwickeln!
Ullich Steybe machte hierbei deutlich, wie sensibel der Umgang mit Freundschaftsanfragen erfolgen sollte: „Eine nicht angenommene Freundschaftsanfrage ist eine Kränkung“. Das heisst, eine Ablehnung sollte erklärt werden und Freundschaftsanfragen sollten einheitlich behandelt werden. Wer ohne erkennbare Gründe nur ein paar Anfragen annimmt und andere ignoriert, kann für nicht zu unterschätzenden Verstimmungen führen.

Einig waren sich alle drei Experten, dass ein nur gefahrenorientierter Zugang zu dem Thema die Jugendlichen kaum erreicht und zu dem sehr viel Potential bei der Ermöglichung von Medienkompetenz vergeudet. Praktisch heisst das, den Jugendlichen auch Gestaltungsmöglichkeiten klar zu machen.
Im Kontext der Berufsorientierung ist es also wichtig, nicht nur seine Privatsphäreeinstellungen handhaben zu können. Fast wichtiger scheint mir, dass Jugendliche Ihre Talente und Interesse (z.B. auf einem eigenen Blog) darstellen, Informationen über Ihre Wunscharbeitgeber einholen können und es vielleicht sogar schaffen, online bereits einen Beziehungsaufbau zu dem Unternehmen zu realisieren.

Was verstehen Jugendliche im Umgang mit Facebook nicht sofort?

Diese Frage kam im Laufe der Diskussion auf, diese drei Punkte sind mir aus unseren Workshops besonders aufgefallen:
A) Die Zukunftsrelevanz ihres Tuns.
B) Dass sie eine Geschäftsbeziehung mit Daten als Zahlungsmittel eingehen und was es mit personalisierter Werbung auf sich hat.
C) Die Verantwortung für Freunde und andere, die Sie tragen.

Peer-Impulse geben

Ebenso kreisten die Fragen um die richtige Ansprache und die Ort, an denen Kinder Medienbildung erwerben können. Dabei wurde die Bedeutung von Gleichaltrigen und Freunden deutlich, die für viele Jugendlichen die kompetentesten Ansprechpartner sind. Facebook als Thema der Sozialen Arbeit muss also in die Freundeskreise hinein getragen werden. Über Impulse wie die Foto-Ampel können Jugendliche für ihre Freunde ein Zeichen zum respektvollen Umgang mit Fotos setzen. Ebenso eignen sich Videos wie “Life on Facebook” oder Songs wie “Gefällt mir” als Einstieg, der bestenfalls von den Jugendlichen in ihre Kreise geteilt wird.
Übrigens, im Februar 2013 starten wir mit Partnern in Frankfurt ein Peer-Projekt für Schulen. Näheres dazu geben wir in den kommenden Wochen auf unseren Blog bekannt!

Weitere Informationen zum Seminar finden Sie auf dem Blog von Christine Nowak.
Ich bedanke mich für die spannende Sitzung und freue mich, wenn jemand weitere Songs postet, die sich als Einstieg zum Thema eignen.

Gregory Grund, Team SicherDeinWeb
Diesen Artikel habe ich zuerst auf www.sicher-dein-web.de veröffentlicht.